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家长用两个，老师用，年长儿童自评

结构

一般项目、社会能力（活动情况、社交情况和学习情况）、行为问题

适用范围

主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题

识别和评价行为和情绪问题高危儿童

评分标准

第一部分的项目不记分，第二部分除个别条目外均需记分，第三部分是重点

儿童青少年心理障碍

行为与情绪障碍：多动性障碍；品行障碍；品行与情绪混合障碍；特发育童年的情绪障碍；特发与童年和少年期的社会功能障碍、抽动障碍、其他行为与情绪障碍

精神发育迟滞

心理发育障碍

注意事项

对儿童孤独症和精神发育迟滞的敏感性不足