（一）观察学习及其过程 所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过对他人的行为及其强化性结果的观察而习得新行为的过程。这种学习不需要学习者直接地作出反应，也不需要亲自体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，观察他人所接受的强化就能完成...

作为心理学中行为主义学派的典型代表，斯金纳在美国民众中的影响可能比在学界还要大。在大众眼里，斯金纳是一位发明家，一位播火者，一位美国神话的典范。而在学者眼里，斯金纳是一位严谨的科学家，一位人类行为的研究者。在管理学领域，凡是讲到激励和强化...

（一）人格的基本结构 一、罗推尔的社会行为学习理论 朱利安罗推尔（1916 ）1941年在印第安纳州立大学获博士学位，之后到俄亥俄州立大学任教，并着手把米勒和多拉德提出的社会学习这一概念应用于临床领域、人格领域。他从托尔曼和勒温的理论中借用了很多概念...

B.F.斯金纳（1904―1990）是行为主义学派最负盛名的代表人物，也是世界心理学史上最为著名的心理学家之一，直到今天，他的思想在心理学研究、教育和心理治疗中仍然被广为应用。 斯金纳生于宾夕法尼亚州的一个小镇上，父亲是当地的律师，他从小就爱制作各种小...

行为主义心理学是20世纪初起源于美国的一个心理学流派，它的创建人为美国心理学家华生。 行为主义观点认为，心理学不应该研究意识，只应该研究行为。所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。这些反应不外是肌肉收缩和腺体分泌，它们有的表...

艾伯特班杜拉于1925年出生在加拿大的Mondare。他在加拿大一个小的农业社区成长。1949年班杜拉从不列颠哥伦比亚大学或文学士学位。1952年，从爱荷华大学获得博士学位。在爱荷华大学学习期间，他提出了社会学习理论。那时，他认为心理学家应当把临床现象用经过...

阿诺尔德拉札陆斯（Arnold A.Lazarus）一九三二年在南非约翰尼斯堡出生，并在当地受教育。他是家中的?儿（出生时，两位姊姊是十七岁及十四岁，哥哥九岁。）由于邻近的小孩子很少，使他常感孤单、恐惧。他小时候就学会弹钢琴，星期六早晨在一家电影院担任中场...

（六）行为主义的人格 人格是心理学中的一个十分复杂的概念，华生却轻而易举地把它纳入到行为的行列：人格是习惯系统的最终产物。 在人的一生中，会形成许多习惯系统，每个习惯系统又包含许多个各自独立的习惯。所有习惯系统的总和，便构成人格。 下图直观地...

一、华生行为主义心理学的基本观点 （一）行为主义的界定 传统的心理学把学科的注意力放在研究意识上，所使用的方法又是主观性极强的内省，其研究内容、结果和方法都缺乏可观性，根本无法使心理学厕身于自然科学的行列，与物理学、化学、生理学平起平坐。要...

约翰华生（John B. Watson，1878一1958）于1878年出生在美国南卡罗来纳州的格林维尔。他从小是在单室学校里开始接受教育的，华生承认自己小时候不是个好学生，有点懒、不听话、好争斗、学业成绩不好，只能勉强升级，只是在进入了当地的弗曼大学后才有所改变...