儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处的地位的认识，也反映了评价自身的价值观念，是个体实现社会化目标、完善人格特征的重要保证。自我意识包括自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等方面，它对人的心理活动和行为起着调节作用。儿童从婴儿期起自我意识就开始萌芽，至青春期渐趋成熟。如果在发育过程中受内外因素的影响，使儿童的自我意识出现不良倾向，则会对儿童的行为、学习和社会能力造成不良影响，使儿童的人格发生偏异。
Piers-Harris儿童自我意识量表(Child'sself-conceptScale)是美国心理学家DBEV及Piersharris于1969年编制、1974年修订的儿童自评量表。主要用于评价儿童自我意识的状况，分为六个分量表：行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足来评价儿童的自我意识。
记分方法和解释
第一项均规定了答“是”或“否”的标准答案，凡规定答“是”，如选了“否”则不记分；同理，如规定答“否”，受试者选“否”便记一分，如选了“是”则不记分。主试者根据记分键计分。本量表为正性记分，凡得分高者表明该分量表评价好，即无此类问题，总分得分高则表明该儿童自我意识水平高。
各分量表组成如下：
行为：12,13,14,21,22,25,34,35,38,45,48,56,59,62,78,80
智力与学校情况：5,7,9,12,16,17,21,26,27,30,31,33,42,49,53,66,70
躯体外貌与属性：5,8,15,29,33,41,49,54,57,60,63,69,73
焦虑：4,6,7,8,10,20,28,37,39,40,43,50,74,79
合群：1,3,6,11,40,46,49,51,58,65,69,77
幸福与满足：2,8,36,39,43,50,52,60,67,80
适用范围：
本量表适用于8—16岁儿童。可用于临床对行为障碍、情绪障碍儿童自我意识的评价、治疗追踪，也可作为筛查工具用于流行学调查。
量表的内容及实施方法：
量表含80项是或否选择型测题，采用统一指导语，由儿童根据问卷自己选择答案(小学1—2年级的学生及识字不多者，可以由主试者读给他听)。可以个别进行，也可以团体进行。
儿童自我意识量表（Piers—Harris）
1.我的同学嘲弄我*
2.我是一个幸福的人
3.我很难交朋友*
4.我经常悲伤*
5.我聪明
6.我害羞*
7.当老师找我时，我感到紧张*
8.我的容貌使我烦恼*
9.我长大后将成为一个重要的人物
10.当学校要考试时，我就烦恼*
11.我和别人合不来*
12.在学校里我表现好
13.当某件事做错了常常是我的过错*
14.我给家里带来麻烦*
15.我是强壮的
16.我常常有好主意
17.我在家里是重要的一员
18.我常常想按自己的主意办事*
19.我善于做手工劳动
20.我易于泄气*
21.我的学校作业做得好
22.我干许多坏事*
23.我很会画画
24.在音乐方面我不错
25.我在家表现不好*
26.我完成学校作业很慢*
27.在班上我是一个重要的人
28.我容易紧张*
29.我有一双漂亮的眼睛
30.在全班同学面前讲话我可以讲得很好
31.在学校我是一个幻想家*
32.我常常捉弄我的兄弟姐妹
33.我的朋友喜欢我的主意
34.我常常遇到麻烦*
35.在家里我听话
36.我运气好
37.我常常很担忧*
38.我的父母对我期望过高*
39.我喜欢按自己的方式做事
40.我觉得自己做事丢三拉四*
41.我的头发很好
42.在学校我自愿做一些事
43.我希望我与众不同*
44.我晚上睡得好
45.我讨厌学校*
46.在游戏活动中我是最后被选入的成员之一*
47.我常常生病*
48.我常常对别人小气*
49.在学校里同学们认为我有好主意
50.我不高兴*
51.我有许多朋友
52.我快乐
53.对大多数事我不发表意见*
54.我长得漂亮
55.我精力充沛
56.我常常打架*
57.我与男孩子合得来
58.别人常常捉弄我*
59.我家里对我失望*
60.我有一张令人愉快的脸
61.当我要做什么事时总觉得不顺心*
62.在家里我常常被捉弄*
63.在游戏和体育活动中我是一个带头人
64.我笨拙*
65.在游戏和体育活动中我只看不参加*
66.我常常忘记我所学的东西*
67.我容易与别人相处
68.我容易发脾气*
69.我与女孩子合得来
70.我喜欢阅读
71.我宁愿独自干事，而不愿与许多人一起做事情*
72.我喜欢我的兄弟姐妹
73.我的身材好
74.我常常害怕*
75.我总是跌坏东西或打坏东西*
76.我能得到别人的信任
77.我与众不同*
78.我常常有一些坏的想法*
79.我容易哭叫*
80.我是一个好人
注：有*者答“否”为标准答案
