第十二单元 必要的转介 三级教材145-147页 （一）判断求助者是否适合自己咨询 欠缺型 忌讳型 冲突型 （二）在无法实现匹配的情况下转介 有些求助者的问题若及早发现，采取针对性的咨询策略，就可得到有效的帮助，否则误了时机，就会加重病症，酿成不良后果。...

第十一单元 咨询关系的匹配 三级教材142-144页 工作程序 （一）选择合适的咨询对象 （1）智力正常。 （2）年龄适宜。 （3）内容合适。 （4）人格正常。 （5）动机正确。 （6）信任度高。 （7）行动自觉。 （8）匹配性好。 （二）调整咨询关系的匹配程度...

第十单元 案例记录整理与保管 三级教材 138 页 1 ．心理咨询个案所包括的各项内容 (1) 一般背景资料。 (2) 来访原因。 (3) 现主要症状。 (4) 家庭关系、人际关系、个人成长经历和社会支持体系。 (5) 个人的情绪、个性特征、兴趣爱好、自我认识评价及常用的应...

第九单元 咨询效果的评估 三级教材第 133-134 页 一、工作程序 （一）评估的时间点 （二）评估的维度 （ 1 ）求助者对咨询效果的自我评估。 （ 2 ）求助者社会生活适应状况改变的客观现实。 （ 3 ）求助者周围人士对求助者改善状况的评定，特别是家人、朋友...

第八单元 咨询关系的结束 三级教材第 132 页 工作程序： （一）确定咨询结束的时间：咨询进行一段时间，逐步达到咨询目标以后，便可进入结束阶段。可以按照咨询方案商定的时间结束，也可以根据求助者的感觉及要求、咨询师的经验来决定。通常，如果是预定十余...

第七单元 阶段小结与效果巩固 三级教材第 130-131 页 一、学习目标： 学会如何阶段性地总结和巩固咨询效果。 二、工作程序 （一）小结每次咨询效果 （二）商讨下次咨询任务 （三）布置家庭作业 （四）正视与处理反复现象 （五）处理咨询失误 第一，咨询效果...

第六单元 合理情绪疗法 教材（技能三级） P114 工作程序－心理诊断阶段及领悟阶段 心理诊断阶段：咨询师的主要任务是根据 ABC 理论对求助者的问题进行初步分析和诊断，通过与求助者交谈，找出他情绪困扰和行为不适的具体表现 (C) ，以及与这些反应相对应的诱...

第五单元 简易行为矫治 阳性强化法 教材（技能三级） P111 一、工作程序 明确治疗的靶目标：靶目标越具体越好，如果目标过大，将难以操作。设定的目标应当可以客观测量与分析。 监控靶行为：评定靶行为的基础水平。详细观察和记录该行为发生的频度、程度和后...

第四单元 识别和处理移情教材 （技能三级） P109 一、什么是移情 移情，是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程。发生移情时，咨询师成了求助者某种情绪体验的替代对象。 二、...

第三单元识别和处理阻抗教材（技能三级） P98 阻抗的识别 阻抗的表现形式 阻抗产生的原因 应付阻抗的要点 沉默的类型（ 1 ）、（ 2 ） 沉默的处理（ 1 ）、（ 2 ） 多话现象的原因（ 1 ）、（ 2 ） 调整多话状态（ 1 ）、（ 2 ） 阻抗的识别 阻抗，本质上是...