第三单元对求助者形成初步印象
　　一般心理健康水平进行分析
　　初步印象
　　心理咨询人员对资料整理分析之后，必须对求助者的心理问题和行为问题就严重程度和归类诊断方面，形成大致判断
　　对求助者心理问题的严重程度、当前的一般心理健康水平予以评估。
　　工作程序
　　(一)使用“心理健康水平评估的十项指标”，对求助者心理健康水平进行衡量。
　　(二)选择有效的测评工具对求助者的问题进行量化的系统评估。
　　(三)对某些含混的临床表现进行鉴别诊断，初步区分出一般、严重心理问题和神经症性心理问题。
　　心理诊断的概念
　　最早出现在罗夏的《心理诊断》一书中。提出这一概念时专用于精神病学领域。
　　临床心理学中为了心理咨询与治疗的目的对心理问题、心理障碍和其边缘状态所进行的定性区分和判断才是以心理测评结果为依据的。
　　心理诊断的科学性
　　任何单项测定均应有可比较的常模，信度和效度；
　　诊断不能根据一个单项测定而得出，是对多项测定进行综合分析的结果；
　　要求各单项测定之间必须有内在逻辑性
　　测定结果与临床症状应有相对一致性
　　心理学各基础学科所验证了的规律是心理诊断方法的出发点
　　心理诊断的提出和方法设计都应以各基础学科的规律和操作原则为依据
　　心理诊断应接受临床实践的检验；
　　心理诊断目标与一般心理学
　　研究目标的区别
　　一般心理学的研究目标
　　寻求人类总体或各种群体的共同心理特征与规律
　　某些心理特征在人群中的分布情况
　　例：接受暗示的难易程度在人群中有一个自然分布
　　心理诊断目标
　　以个体为目标，探寻某一个体在群体中的位置
　　确定个体行为与常模偏离的程度和距离；
　　例：测定某一个体接受暗示的水平，确定它在自然分布中的位置以及与常模的距离，从而断定是否为致病的原因。
　　心理诊断在临床心理学中的重要性
　　“心理诊断”过程
　　对求助者的智力、情绪和个性有一定的了解
　　对他的个人生活史、目前生活状况、人际关系、工作性质有一定了解
　　对他的心理问题或障碍的形成发展、严重程度以及对其他心理活动的影响有一个确切地判断
　　选择最恰当的治疗方法和制定符合求助者实际情况的治疗方案
　　“心理评估—诊断”
　　更确切地说明治疗之前的决策过程
　　广义的心理评估
　　既涉及正常成人和儿童的心理能力和个性的测评
　　也涉及精神病人的辅助诊断
　　狭义的心理诊断
　　专门为临床心理咨询和治疗而进行的心理测评工作