1.人在发展过程中,短时记忆的广度的峰值在( )。 A.小学阶段 B.幼儿阶段 C.大学阶段 D.初中阶段 【答案】D 2.更年期是指( )。 A.个体在中年期出现生理变化和心理状态明显改变的时期 B.个体在老年期出现生理变化和心理状态明显改变的时期 C.个体由中年向...
1.( )是遗传决定论的代表人物。 A.普莱尔 B.皮亚杰 C.华生 D.高尔顿 【答案】D 2.根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究,朴素的快乐主义和工具定向阶段属于( )。 A.后习俗水平 B.习俗水平 C.前习俗水平 D.社会水平 【答案】C 3.婴儿偏爱注视(...
1.( )是遗传决定论的代表人物。 A.普莱尔 B.皮亚杰 C.华生 D.高尔顿 【答案】D 2.儿童直接接受行为的结果,还不能做出道德意义上的判断属于( )。 A.他律道德阶段 B.自律道德阶段 C.道德相对主义 D.前道德判断阶段 【答案】D 3.儿童心理的研究必须从儿童...
1.心理学家研究发现,不论民族、国家、地区,儿童获得语言过程的顺序具有一致性。这说明儿童心理发展年龄特征具有什么特点?( ) A.普遍性 B.阶段性 C.渐进性 D.适合性 【答案】A 2.( )以认知发展为指针来划分心理发展阶段。 A.埃里克森 B.皮亚杰 C.柏曼...
第一节发展心理学概述 第一单元个体发展心理学 要点:发展心理学的研究对象 发展心理学的定义(识记) 发展心理学的发展(识记) 发展心理学研究的新进展(理解) 第二单元 发展心理学的研究方法 要点:发展心理学研究的基本原则(识记) 发展心理学的研究方...
发展心理学的主要研究方法 心理学的研究通常要达到以下一些目的: 1、描述,对所要研究问题的表象予以翔实的陈述或记录,作为进一步研究的基础; 2、解释,根据研究资料分析发现各因素间的相关关系或因果关系,籍以解释问题表象背后的真相; 3、预测,根据对...
(1)发展心理学的研究对象 研究个体心理发展规律和各年龄阶段心理特征的科学。 广义发展心理学; 狭义发展心理学; 儿童心理学是最核心部分。 (2)发展心理学的研究任务 一、描述儿童发展的普遍行为模式 行为模式是指个体在成长(或解决问题的活动)过程中...
包括华生的老行为主义、斯金纳的新行为主义和班杜拉的社会学习理论 三个共同性:①强调行为,反对以不可捉摸的内部过程为研究对象; ②认为个体的行为是由环境力量塑造的; ③连续论 一、老行为主义 代表人物:华生J.B.Watson1878-1958 生平:1903年获芝加哥...
一、遗传与环境 (一)第一阶段:单因素决定论 1、遗传决定论 ⑴基本观点: ①片面强调遗传在心理发展中的作用,认为心理发展是由先天、不变的遗传所决定。 ②心理发展是这些先天遗传自我发展和自我暴露的过程,与外界影响、教育无关。 ③外界影响和教育即使...
(1)社会文化历史观 社会-文化-历史学派将低级心理机能与高级心理机能作了区分。维果茨基认为,所谓低级心理机能,是依靠生物进化而获得的心理机能,它是在种族发展的过程中出现的,如感知觉、不随意记忆、形象思维、情绪等心理过程等均属于低级心理机能。...